Outros Anos

Acções para Pessoal Docente

Ano de 2001

Ferramentas Básicas de Informática no Ensino

Razões justificativas da acção

São raros os professores que utilizam software educativo para apoiar as suas aulas, apesar de já existir algum software de qualidade e em português. Para além disso, ainda são muitos os professores que ainda utilizam a máquina de escrever e a montagem de fotocópias para fazer fichas e testes, apesar das enormes vantagens em utilizar um processador de texto e da facilidade em inserir figuras em qualquer documento ou transferir imagens entre ficheiros.

 

Objectivos a atingir

- Familiarizar os professores com o computador e o sistema operativo WINDOWS.

- Familiarizar os professores com as ferramentas essenciais e potencialidades do processador de texto WORD.

- Sensibilizar os professores para as potencialidades e vantagens na utilização de ferramentas informáticas como auxiliares na execução das tarefas diárias de um professor.

- Instalar software educativo.

- Explorar software educativo específico para as várias áreas disciplinares dos formandos.

- Incentivar a utilização de software educativo na sala de aula como ferramenta didáctica.

- Sensibilizar os professores para a selecção crítica do software educativo e sua utilização adequada.

- Estimular nos professores a leitura de revistas de especialidade que permitam o aprofundamento e actualização dos conhecimentos de informática.

- Criar autonomia nos professores para o aprofundamento e actualização permanente nas tecnologias da informação e para a exploração e utilização de novos programas.

 

Conteúdos da Acção

1º Momento - 6 horas

Familiarização com o computador e aquisição dos conhecimentos básicos sobre o sistema operativo WINDOWS.

Nesta primeira fase pretende-se estabelecer um primeiro contacto com o computador fornecendo ao utilizador as noções básicas de Hardware e Software. Apresentação dos elementos que compõem o computador e princípios básicos de funcionamento, abordados apenas ao nível do mínimo necessário que permita aos utilizadores o reconhecimento das principais características técnicas dos computadores à medida dos avanços tecnológicos. Segue-se a análise e exploração, a um nível bastante elementar, do sistema operativo WINDOWS:

1. Características genéricas;
2. Constituição de uma janela;
3. Menus;
4. Caixas de diálogo;
5. O botão Iniciar;
6. Acessórios do Windows;
7. O meu computador;
8. O Explorador do Windows - gestão de pastas e ficheiros.

2º Momento - 12 horas

Exploração de potencialidades e utilização do processador de texto WORD.

Com a exploração do processador de texto WORD, pretende-se abordar os seguintes aspectos:

1. Potencialidades e características genéricas do processador de texto;
2. Características da janela do Word e modos de visualização dos documentos;
3. Menus e ferramentas;
4. Operações básicas de edição;
5. Processos de movimentação e selecção;
6. Operações de formatação;
7. Inserção de elementos e imagens;
8. Ferramentas de desenho;
9. Edição de tabelas;
10. Configuração da página;
11. Impressão de documentos;
12. Operações de edição mais avançadas.

Como forma de prática e aplicação, serão distribuídas tarefas aos formandos que irão sendo realizadas à medida que os vários assuntos forem abordados.

3º Momento - 6 horas

Instalação, análise e exploração de outros programas, nomeadamente, software educativo destinado às várias áreas disciplinares dos formandos. Debate e reflexão sobre a utilização de software educativo na sala de aula.

Nesta fase, será disponibilizado aos formandos algum software educativo (de acordo com as suas áreas disciplinares e em função dos produtos disponíveis no mercado) para explorarem e analisarem criticamente com vista à sua utilização na sala de aula. Debate e reflexão sobre as estratégias e metodologias de utilização do software na sala de aula como instrumento didáctico. Elaboração da planificação de uma actividade lectiva em que seja usado software educativo.

4º Momento - 1 hora

Avaliação da acção: Críticas a sugestões sobre a acção; Efeitos esperados na actividade profissional; Levantamento das necessidades futuras de formação; Preenchimento de questionários.

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